Barb Cook
İstihdam dünyası, bırakın otistik ve nörodiverjanslı insanları, çoğu insan için bile gezinmesi zor bir dünya olabilir. İstihdam yolculuğu işe başlamadan çok önce başlıyor. Toplum, küçük yaşlardan itibaren iyi bir eğitim almamız, iyi maaşlı bir iş için çabalamamız, ilk arabamızı satın almak için para kazanmamız, taşınmak ve kendi başımıza veya bir partnerle yaşamak için daha fazla para kazanmamız gerektiğine inanmaya yönlendiriliyor. Bir aileyi desteklemek için biriktirin ve kazanın… liste uzayıp gidiyor. Bu, pek çok insanın hedeflediği cennet gibi, mükemmel, tatmin edici bir yaşamdır.
Peki toplumun kalıplarına ve beklentilerine uymazsanız ne olur? Peki ya bu, çocukların ve ergenlerin topluma katkıda bulunan bireyler olmaya hazırlandıkları, ancak öğrenme tarzlarındaki farklılıklar nedeniyle eğitim sisteminde yön bulmakta zorlandığı, duyusal uyaranların bombardımanına uğradığı veya ‘engelleyici’ sorunlarla boğuştuğu okul günlerinden başlıyorsa ne olur? Gizli müfredat?
Toplum, okuldan ayrılırken genç yetişkinlere ne yapmaları ve neyi hedeflemeleri gerektiği konusunda yüksek beklentiler koyar. Peki okulda yaşanan bu engeller ve farklılıklar aynı zamanda iş yerindeki performanslarını da etkilediğinde ne olur? Bu onların özlemlerini, vizyonlarını, hedeflerini ve hayallerini elde etmeyi çok daha zorlaştırabilir.
Eğitimciler soru sorabilir, otistik ve nörodivergent insanları işin beklentilerine hazırlayabilir ve hazır hale getirebilirler; onlara kendi kendilerini nasıl savunacakları ve emin olmadıklarında soracak soruları olduğunda duyulacak bir sese sahip olmaları öğretildi mi? Desteğe ve rehberliğe ihtiyacınız mı var? Ayrıca şu soruyu da sorabiliriz: İşverenler eğitimli mi ve düşünce çeşitliliğini benimsemeye ve farklılığa sahip insanları kapsamaya hazır mı?
Peki nereden başlamalı? Oldukça basit, eğitim yollarının ilk günlerinden itibaren. Ebeveynler ve eğitimciler beş yaşında istihdam planlamanın biraz fazla erken olabileceğini düşünebilirler, ancak gerçekte stratejiler uygulamaya başlamak ve çocuğun güçlü yönlerinin yanı sıra ihtiyaçlarının, desteklerinin, engellerinin neler olduğunu anlamak için asla çok genç değildir. tutkular ve vizyonlar. Bu güçlü yönler ve destekler ne kadar erken tespit edilirse, çocuğun parlak bir geleceğe yönelik çalışma konusunda her türlü fırsata sahip olması da o kadar erken etkili bir şekilde desteklenebilir.
Çoğunlukla gözden kaçırılan bir diğer husus da otistik ve nörodiverjanslı kişilerin bu durumlarını atlatamadıklarıdır. Ömür boyudur. Çocuğa öğretilen bu stratejiler, araçlar ve destekler onun yaşam boyu alet çantasının ayrılmaz bir parçası haline gelecektir. Örneğin seslerin duyusal sorunlarının nasıl tanımlanacağını öğrenmek, erken dönemde ele alınabilir; çocuğun kendisi için neyin işe yaradığını öğrenmesi ve gürültülü durumlarda bunalımı azaltacak stratejilerin nasıl uygulanacağını öğrenmesi desteklenebilir.
Genç otistik ve nörodivergent yetişkinlerin sesini bulmalarına, güvenle konuşmalarına, desteğe ihtiyaç duyduklarında kendilerini savunmalarına veya endişelerini özgürce ifade etmelerine yardımcı olmak, sahip olunması gereken önemli ve güçlendirici bir beceridir. Dinlenmek, saygı duyulmak ve desteklenmek çoğu zaman birçok yaşam koşulunda başarının anahtarıdır.
Ebeveynler aynı zamanda çocuklarının arzuları ve vizyonları tarafından yönlendirilen bir geleceğe ulaşmalarında çocuklarını desteklemede çok büyük bir rol oynamaktadır. Onları aktif olarak dinlemek ve desteklemek, tutkularını ve hayallerini belirlemek için onlarla birlikte çalışmak ve bunlara nasıl ulaşacaklarına yaratıcı bir şekilde bakmak, geleceklerine yönelik çalışmalarda işbirlikçi yaklaşımın ayrılmaz bir parçasıdır. Kişi merkezli yaklaşımın benimsenmesi, otistik ve nörodivergent kişiye sesini duyurma, saygı duyulma ve hayatıyla ilgili tüm kararlara dahil olma fırsatı verir. Geri adım atmak ve destek taleplerinin nasıl iletildiğini düşünmek büyük fark yaratıyor. “Çocuğum için istediklerimi savunuyorum…” ifadesini “Çocuğumu savunuyorum ve çocuğumun istediklerini elde etmelerinde onlara destek oluyorum…” şeklinde değiştirmek, çocuk veya genç yetişkin için önemli ölçüde güçlendiricidir. Arkalarında olduğunuzu ve istediklerini desteklediğinizi biliyorlar.
Tüm paydaşlar, bu becerileri genç yaşlardan itibaren aşılayarak gerçek katılım, saygı ve değerler için değişim yaratmak üzere birlikte çalışıyorlar. Toplum olarak bakış açımızı, genellikle paydaş algılarının kışkırttığı, sınırlı gelecek ve seçimlere ilişkin modası geçmiş açık modeli düşüncesi yerine, “vizyonlarınıza ve hedeflerinize ulaşmanızda sizi nasıl destekleyebilirim” şeklinde değiştiriyoruz. Yaratıcı düşünceyi benimsemek, algıları değiştirerek fırsatlar yaratmak, destekleyici eğitim ve istihdam ortamlarını dinlemek ve uygulamak mantıklıdır ve her fırsatta buna göre hareket edilmelidir. Toplum olarak bu değişimi gerçekleştirmeye çalıştığımızda, çeşitlilik içeren, parlak, yenilikçi ve gerçekten kapsayıcı bir geleceğe olanak tanıyan olumlu ve üretken bir değişim yaratıyoruz. Her insan hayallerine ve vizyonlarına ulaşma, mümkün olan en iyi geleceğe sahip olma ve kendilerinin merkezi olduğu ve onlar tarafından yönlendirildiği bir geleceğe sahip olma şansını hak eder.
Barb’ın yaklaşan CANLI WEBİNARLARI, otistik ve nörodiverjanslı kişilere yönelik destek ve tavsiyelerin yanı sıra potansiyel yollara ve çalışmaya hazırlık konusuna odaklanıyor. Barb’ın istihdam web seminerleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için şu adresi ziyaret edin: https://neuroemploy.com/
About the Author
